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《歐姆定律》說課稿

來源:寧夏教師考試網   時間:2020-07-23 15:23:09

《歐姆定律》說課稿

各位考官大家好,我是XX號考生,今天我說課的題目是《歐姆定律》,我將從教材、學情、教學目標、教學重難點、教學過程、板書設計等幾個方面來展開我的說課。

一、說教材

(過渡句:首先來說一說我對教材的理解)

本節課選自初中物理人教版九年級全一冊第十七章第2節,主要內容為歐姆定律及應用,是建立在學生已經知道了電流與電壓電阻之間關系之上的,讓學生明確三者之間的定量關系,并且會利用歐姆定律解決實際問題,同時這也是中考試題當中主要考察的內容之一,所以本節課中在學生對公式有一定了解后,我會充分引導學生理清做題思路,從復雜的題目信息中找到有效信息,學好本節課,能夠大大提升學生的邏輯思維。

二、說學情

(過渡句:合理的把握學情是上好一堂課的基礎,因此要切實做好學情分析,理解學生。接下來我將對學情進行分析)

九年級的學生已經能夠應對較為復雜的一些物理題目,而在這節課之前學生已經探究過歐姆定律中涉及到的三個物理量之間的關系,所以可以很輕松地理解歐姆定律具體的內容,但是仍然存在一些思維誤區,例如在推導式中,學生可能認為電阻隨著電壓、電流的變化而變化,所以在教學過程當中我會適時講解,幫助學生清楚認識推導式的物理意義。

三、說教學目標

(過渡句:新課標要求教學目標是多元的,主要包括學會、會學和樂學三個維度,所以我確定了如下的三維目標)

【知識與技能】

知道歐姆定律的具體內容及其推導式;了解關于歐姆定律的發現歷程;能夠利用歐姆定律進行計算。

【過程與方法】

通過認識電流、電壓及電阻的定性關系,學會利用歐姆定律解決實際問題,提高知識的應用能力。

【情感態度與價值觀】

通過了解科學家發明和發現的過程,學習科學家探求真理的偉大精神和科學態度,激發學生努力學習的積極性和勇于為科學獻身的熱情。

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