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教招面試備考:《竹竿舞的技術》說課稿

來源:寧夏教師考試網   時間:2019-09-09 14:39:35

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竹竿舞的技術 說課稿

現代教學論認為,在教學過程中,學生是學習的主體,教師是學習的組織者,引導者,教學的一切活動都必須以強調學生的主動性,積極性為出發點;根據這一教學理念,結合本節課的內容特點和學生的年齡特征,本節課我將從教材分析,學情分析,教學目標等幾個方面加以說明:

一、指導思想

以“學生發展為本”、以培養與激發學生對體育活動的興趣和參與體育活動的積極性、主動性為指導思想,結合教材特點和初中學生心理、生理特點,通過多種手段和方法激發學生積極參與體育活動的興趣,充分發揮學生的主體作用,使學生充分感受體育運動的快樂;在體育活動中培養學生自主探討、互相合作和克服困難的能力,使學生真正成為學習的主人,為學生的健康成長打下良好的基礎,從而樹立終身體育的意識。

二、教材分析

教材分析上好一堂課的關鍵,我來說一下我對教材的認識,竹竿舞具有濃郁的少數民族舞蹈風格,舞步簡單大方,舞蹈形式能夠有效的增加學生藝術美感及身體協調性,竹竿舞音樂動感十足,充滿激情,能夠吸引學生的持久興趣。

三、學情分析

教學必須符合學生的天性和身心發展的規律,我將學生的情況分析如下:初中學生,體育的運動技能雖然有差異,但學生總體身體素質都比較好,同學之間團結合作,學生求知欲強,學習積極性高,上進心強,平時活潑、好動。組織紀律性和集體榮譽感很強,有比較強的思維能力、創造能力,善于學習,本課采用了講解、示范、游戲、等教學方法,循序漸進、層層深入、層層剖析,充分挖掘每個學生的潛在能力,充分發揮學生的主體作用,更好地促進學生努力達到教學目標。

四、教學目標

根據本節課的教材分析以及學情的理解,我設定以下教學目標:

【知識與技能】

學生能夠說出竹竿舞的節奏特點,能夠完成一段簡單的竹竿舞。

【過程與方法】

通過多種跳躍性練習掌握蹲踞式跳遠,發展彈跳能力和身體的協調性、靈敏性。

【情感態度與價值觀】

在自主學練和思考中體驗獲得知識和技能的快樂,培養良好的與人交往的能力和團結協作的精神。

五、教學重難點

為了課堂教學能夠達到最優化,我將教學的重難點確定為:

【重點】掌握基本竹竿舞的動作,能順利完成一段竹竿舞。

【難點】動作協調優美,具有美感。

六、教學方法

為了解決重點,突破難點,我的教法為:糾正錯誤法、觀察評價法,學法為觀察法,分組練習法。

七、教學過程

下面,主要談談對本課教學過程的設計:

(一)開始部分

首先我會進行課堂常規,內容如下:體委整隊,報告人數,師生問好,檢查服裝,安排見習生,簡要介紹教學內容,在導入部分我會采用視頻導入來激發學生的興趣,如:同學們,今天我們所學習的項目具有濃郁的民族特色,而且還需要我們大家互相合作才能做好,大家想不想知道?我馬上揭曉謎底,我們大家一起看一段視頻,答案就在視頻之中,視頻播放完了,相信大家都有知道了對吧,我們今天所要學習的項目就是—竹竿舞。

(二)準備部分

為了降低肌肉粘滯性,防止運動中損傷,我將帶領學生進行以下熱身活動:

1。游戲“螃蟹賽跑”

方法:兩人一組背對夾球,通過20米的賽道,先到達終點的為獲勝者,途中不允許用手扶球,掉球者必須在原地將球撿起繼續比賽。

2.配樂韻律操:伸展運動、下蹲運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動,促進體溫升高,提高機體興奮性與靈活性,調動學生的積極性;把徒手操配上音樂,樂與律的結合,造成藝術的氛圍,給學生以美的感受。

3。專項準備活動

方法:練習前確定起點和終點,四列橫隊依次進行跑跳步練習,老師統一指揮,強調在練習中注意動作的協調用力。

(三)基本部分;

基本部分是一堂課的關鍵環節,接下來我說說這部分的設計:

1。節奏感的培養。

(1)按照教師的要求進行原地擊掌;聽音樂、口令進行擊掌或比劃打竿動作;聽音樂并伴有跺腳和跳躍動作,從而為掌握打竿和跳竿節奏打下基礎。

(2)打竿練習:打竿者一般為8人,分兩排蹲著或坐著,按要求打相應的節奏,其他學生站在一旁跟著節奏擊掌或跳躍。

節奏訓練是竹竿舞的基礎,一定有具有一定的節奏感才能完成竹竿舞的練習,利用簡單的擊掌和聽節奏感較強的音樂可以有效的培養學生的節奏感,從而為接下來的教學打下基礎。

2。下肢動作練習。

(1)在地面上畫若干相距50厘米的平行線,或者將每根竹竿相距50厘米平行擺在地上,根據口令、擊掌聲和節奏明快的音樂節奏等在平行線或平行竹竿之間進行各種跳躍,如:彈踢腿跳、后踢腿跳、分腿跳、單雙腿交換跳、單腳連跳等。

(2)將每根竹竿相距50厘米平行分開,在規定節奏下打原地不開合的竹竿,學生在不開合的竹竿中有節奏的進行以上各種跳躍練習,提高竿間感覺。

(3)教師示范并講解跳開合竿的時機把握:在閉合的兩竹竿即將分開的一剎那,腳跳進,并在其間跳相應的節拍,以下按同樣的方法繼續跳躍。切不可把腳跳進已分開的并即將閉合的兩竿間,否則腳將被兩竿“咬”住而終止。

(4)跳一組(兩根)慢節奏開合的竹竿,待熟練后,再逐漸加快節奏和竹竿組數(一般最多為四組8根)。教師可帶領學生一起跳,從而提高學生自信心和練習的積極性。

腳步動作時竹竿舞的重要組成部分,也是竹竿舞的核心技術環節,所以在本次課中我花費較長的時間來完成對下肢動作的練習,同時用語言來引導學生積極思考,并且提倡大家積極的討論,盡快掌握動作技術動作。

3.增加上肢動作。

等跳躍嫻熟后,再結合上肢動作進行練習。

在完成了基礎動作后,逐漸的增加上肢動作,同時在這個環節要區別對待,分層教學,讓每一位學生都獲得成功的體驗,并積極鼓勵大家創新,打造出屬于自己風格。

4。練習

教師帶領基礎比較好的學生開始嘗試完整練習,并鼓勵大家積極的參與。

教師的參與可以有效的拉近師生之間的關系,同時起到引領的作用,學生的參與熱情會得到一定的提高,運動興趣也會相應的增加。

5。學生實踐

學生自由結組,嘗試完成一段竹竿舞的練習,其他的學生為他們打節奏,每組依次完成練習。

在歡快的音樂中,學生盡情享受運動帶給大家的快樂。

6.優生展示。

檢驗本次課的教學效果,也是大家相互交流的相互學習的一個過程。

(四)結束部分

本堂課的最后部分是結束部分,包含的內容有:

1.放松活動:隨音樂的拉伸練習

2。教師小結:梳理歸納課堂教學內容,對教學過程、情義與合作進行評價

3。回收整理器材

4.宣布下課

5.師生再見

這樣的安排的目的是通過放松環節幫助學生恢復疲勞,為下節課做好身心準備。教師對學練情況進行針對性總結,給予學生鼓勵、肯定幫助學生建立學習自信,并為學生指明了努力的方向和要求。

八、預計負荷

本課的練習密度:35%~45%;平均心率:120~140次/分;學生表現良好,積極主動參與,達成我的教學目標。

九、場地器材

本課所采用的場地是:田徑場,器材有:錄音機1臺、磁帶1盒

以上就是我的說課,謝謝各位考官的聆聽!



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