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寧夏
寧夏中公教育(總部)

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寧夏特崗教師考試《中學教育理論綜合》模擬題:單選題五

來源:寧夏特崗教師考試網   時間:2018-05-17 14:43:43

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【備考群】

【課程】2018寧夏特崗(教招)筆試課程

【網校】

1。為適應科學知識的加速增長和人的持續發展要求而逐漸形成的教育思想和教育制度是()。

A.終身教育

B.普通教育

C。職業教育

D.義務教育

2.提出“泛智教育思想”、探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術”的教育家是()。

A.培根

B.夸美紐斯

C.赫爾巴特

D.贊科夫

3。將課程分為基礎型課程、拓展型課程、研究型課程,這是()。

A。從課程制定者或管理制度角度劃分的

B.從課程的功能角度劃分的

C。從課程的組織核心角度劃分的

D.從課程的任務角度劃分的

4.()是指根據各級各類學校的任務確定的對所培養的人的特殊要求。

A.教育方針

B.教育目的

C.教學目標

D.培養目標

5.教育目的一般由兩部分組成:一是要規定所需培養的人的身心素質;二是要規定所要培養出的人的()。

A。質量規格

B.社會價值

C。發展方向

D.發展速度

6.最早將“教育”兩個字作為一詞連用的是戰國時期的()。

A。孔子

B.孟子

C。莊子

D。老子

7。以下關于教育目的的論述,錯誤的是()。

A。教育目的是社會歷史性與時代性的動態綜合

B.教育目的受制于生產力的發展

C.教育目的就是各級各類學校的培養目標

D.教育目的體現了人們的教育理想

8。“龍生龍,鳳生鳳,老鼠生來會打洞”,這一說法屬于()。

A.遺傳決定淪

B.環境決定論

C.輻合論

D。主體論

9。學生根據教師布置的任務,在課上或課外進行實際操作,將已經學過的知識運用于實踐的教學方法是()。

A.練習法

B。實習法

C。實習作業法

D.實驗法

10。社會環境對個體的客觀要求所引起的需要與個體的發展水平之間的矛盾運動,是推動個體由自然人向社會人轉變的()。

A.動力

B.動機

C.條件

D。基礎

11.大學英語等級考試是一種()測驗。

A.常模參照性

B.標準參照性

C.總結性

D.發展性

12.孔子說:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”這說明教師應該具備()。

A.忠于職守

B。團結協作精神

C.人際交往能力

D。良好的道德修養

13.主張從個人的本性和個體發展的需要來確定教育目的的教育家是()。

A。盧梭

B.柏拉圖

C。諾篤爾普

D.涂爾干

14.教師不得因為各種理由隨意對學生進行搜查,不得對學生關禁閉,這是由學生的()。

A。人格尊嚴權決定的

B.人身自由權決定的

C.隱私權決定的

D.名譽權決定的

15。通過課堂教學、報告、專題講座等形式提高學生思想認識和覺悟的德育方法是()。

A.自我教育法

B.說理教育法

C.情感陶冶法

D.實際鍛煉法

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電話:0951-8769302

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